quarta-feira, 23 de novembro de 2016

Prova do 4º Bimestre de 2016

Cada aluno responderá 3 questões, valendo 1,0 ponto cada. Contudo a questão será definida por sorteio no momento da prova. Assim, cada aluno responderá 1 questão de cada um dos 3 blocos que a prova é composta.
Veja a estrutura, as habilidades exigidas e os conteúdos das questões:


Provas do 1º Ano


BLOCO I- 
Habilidades: organização e relacionamento de ideias/ conteúdos, apresentação textual de forma coesa e coerente, etc.
Conteúdos
1- Cristianismo.
2- Pax Romana.
3- Invasões Bárbaras.
4- Mundo Árabe.
5- Islamismo e fundamentalismo.


BLOCO II
Habilidades: executoriedade, criatividade, organização, clareza (Nesta parte o aluno deverá apresentar o layout de uma página virtual com as informações pedidas)
Conteúdos
1- Islamismo 
2- Viking 
3- Francos
4- Vândalos 
5- Civilização Bizantina 


BLOCO III
Habilidades: elaboração/ apresentação/criação de conceito, esquema, tabela, desenho etc. 
Conteúdos
1- Sociedade Feudal
2- Feudalismo e Império Romano
3- Sociedade Feudal
4- Economia Feudal.
5- Sociedade Feudal.

Provas do 2º Ano

BLOCO I- 
Habilidades: organização e relacionamento de ideias/ conteúdos, apresentação textual de forma coesa e coerente, etc.
Conteúdos
1- 1ª Revolução Industrial
2- 2ª Revolução Industrial e Neocolonialismo
3- Revolução Industrial
4- Invasões Holandesas, Bandeirantismo e Ciclo Aurífero.
5- Napoleão e mudanças no Brasil.

BLOCO II
Habilidades: executoriedade, criatividade, organização, clareza (Nesta parte o aluno deverá apresentar o layout de uma página virtual com as informações pedidas)
Conteúdos
1- Economia e Fiscalismo no Ciclo Aurífero
2- Representações da Independência
3- Independência
4- Ciclo Aurífero
5- Independência 


BLOCO III
Habilidades: elaboração/ apresentação/criação de conceito, esquema, tabela, desenho etc. 
Conteúdos: Análise de Documentos [descrever (nome, título, características visuais e estilísticas, etc), informar autoria (se possível), contextualizar (onde e quando foi produzido, as condições históricas e ideias do período), analisar (explicar os motivos e interesses que levaram a confecção do documento), etc.

Documentos a serem analisados
Escritos:
- Leis e Acordos (econômicos e tributários do cilo do ouro)
- "The White Man’s Burden"
- Personagens Míticos do Brasil
Imagens:








sexta-feira, 17 de junho de 2016

25 Questões de Modelo (Revisão)

A pedido segue alguns modelos de exercícios acerca do tema da prova da próxima semana:

1- Desenvolva um texto  apresentando como a Igreja Católica surgiu até a perda de seu poder ocorrido durante a Reforma (destacar os editos romanos sobre o cristianismo, formação da doutrina e disciplina na Alta Idade Média, características e abusos no Período Feudal e o advento da Reforma 

2- Desenvolva um texto apresentando as principais transformações ocorridas do Império Romano ao início Idade Moderna na sociedade e economia da Europa Ocidental 

3- Desenvolva um texto apresentando as bases do mundo feudal  e, por sua vez, como os fenômenos históricos  da Baixa Idade Média lançaram as bases da Idade Moderna. 

4- Elabore um texto apreciando se o Renascimento seria uma ruptura ou continuidade da época medieval. 

5- Suponhamos que você está construindo uma enciclopédia virtual com seus amigos. Assim você deve fazer o verbete ISLAMISMO. Para tanto, estruture o verbete da seguinte forma: Conceito (fato: O quê? Onde? Quando? Por quê?, etc), Breve Histórico (narrativa sintetizada do evento), Principais Personagens (Abraão, Maomé, Anjo Gabriel, Alá, etc),  Principais Conceitos (Jihad, Hégira, Corão, Xiitas, Sunitas, etc) e Expansão Islâmica 

6- Suponhamos que você está construindo uma enciclopédia virtual com seus amigos. Assim você deve fazer o verbete CRUZADAS. Para tanto, estruture o verbete da seguinte forma: Conceito (fato: O quê? Onde? Quando? Por quê?, etc), Breve Histórico (narrativa sintetizada do evento), Principais Personagens, Consequências. 

7- Explique o processo de centralização do poder monárquico na Baixa Idade Média. (Discutir os fenômenos da Baixa Idade Média, a Relação de Vassalagem e o Apoio da Burguesia) 

8- Explique detalhadamente, utilizando os conceitos observados em aula, por que alguns teóricos chamou a Igreja no decurso da Idade Média de Grande Suserana. (desenvolver conceito de Suserania e Vassalagem, formação da Igreja, Estrutura Social do Período, Cobranças e Abusos da Instituição, etc) 

9- Explique detalhadamente a crise do Império Romano, destacando as consequências e transformações geradas pela Pax Romana, Invasões Bárbaras e Cristianismo. 

10-  (UNICAMP) Até o século XII, a mulher era desprezada por ser considerada incapaz para manejo de armas; vivendo num ambiente guerreiro, não se lhe atribuía outra função além de procriar. A sua situação não era mais favorável do ponto de vista espiritual; a igreja não perdoava Eva por ter levado a humanidade à perdição e continuava a ver em suas descendentes os acólicos do demônio. (Adaptado de Pierre Bonassie, Amor cortês, em Dicionário de História Medieval Lisboa: Publicações D.Quixote, 1985, p.29-30)
a) Identifique no texto as razões para a mulher se considerada inferior na sociedade medieval.
b) Estabeleça as relações entre as invasões que colocaram fim ao Império Romano e o “ambiente guerreiro” tratado no texto.

11- Note os fragmentos: 
I - "No princípio criou Deus o céu e a terra.
E a terra era sem forma e vazia; e havia trevas sobre a face do abismo; e o Espírito de Deus se movia sobre a face das águas.
E disse Deus: Haja luz; e houve luz.
E viu Deus que era boa a luz; e fez Deus separação entre a luz e as trevas.
E Deus chamou à luz Dia; e às trevas chamou Noite. E foi a tarde e a manhã, o dia primeiro".
Gênesis 1:1-5

II- "E a Adão disse: Porquanto deste ouvidos à voz de tua mulher, e comeste da árvore de que te ordenei, dizendo: Não comerás dela, maldita é a terra por causa de ti; com dor comerás dela todos os dias da tua vida.
Espinhos, e cardos também, te produzirá; e comerás a erva do campo.
No suor do teu rosto comerás o teu pão, até que te tornes à terra; porque dela foste tomado; porquanto és pó e em pó te tornarás".
Gênesis 3:17-19

a) Apresente as concepções de trabalho contidas em cada fragmento da bíblia.
b) Qual explicação vigorou na Idade Média e qual surgiu na Idade Moderna. Explique a importância da burguesia e do protestantismo para essa mudança. Neste último item, desenvolva a doutrina calvinista.


12-Veja o fragmento da Música:
“São Francisco (Disco Arca De Noé)
 
Lá vai São Francisco
Pelo caminho
De pé descalço
Tão pobrezinho
Dormindo à noite
Junto ao moinho
Bebendo água
Do ribeirinho”.

a) Cite 2 principais movimentos eclesiásticos surgidos na Idade Média. Na sequência explique as três principais críticas feitas por tais movimentos.
b) Qual crítica à Igreja é apresentada pela descrição da música? Explique. Em virtude desta crítica, qual voto os franciscanos passaram a fazer.

13- Reportagem:
“"Rainha Elizabeth II completa 90 anos
A rainha Elizabeth II da Inglaterra completa 90 anos nesta quinta-feira (21). Há 63 anos no trono e com 76% de aceitação do povo britânico, Elizabeth II vai celebrar seu aniversário de maneira privada com a família. Ela presidirá um jantar de aniversário organizado por seu herdeiro, o príncipe Charles. As comemorações oficiais serão em julho. Durante o dia, no entanto, ela desfilou para saudar os súditos e admiradores que vieram de diferentes países para celebrar o aniversário.
O primeiro-ministro britânico David Cameron deve prestar homenagem à monarca no Parlamento, enquanto o presidente dos Estados Unidos, Barack Obama, também apresentará seus respeitos quando almoçar com ela na sexta-feira (22), em Windsor".
Fonte: http://g1.globo.com/mundo/noticia/2016/04/rainha-elizabeth-ii-completa-90-anos.html, 
Tomando a reportagem como ponto de partida informe o nome e explique detalhadamente a origem e o funcionamento do modelo político inglês. 

14- Veja a imagem antes de responder às questões:

Cartaz sobre dengue, zika e chicungunha

a) A imagem apresentada traz um dos assuntos mais debatidos no Brasil este ano. Sobre este informe o nome do mosquito e como evitar que ele nasça.
b) Outra doença que causou muito problema na Idade Média foi a Peste Negra. Sobre o assunto, faça um pequeno texto tratando da doença (origem, relação com as condições de higiene da época, ciclo de transmissão, etc) e suas consequências na sociedade da época.

15- Leia o resumo do artigo abaixo apresentado:
“Este artigo tem o objetivo de analisar o contexto histórico em que surge o movimento conhecido como
Renascimento, o qual teria – conforme aceito tradicionalmente – sido considerado uma ruptura da Idade Média.
Entretanto, discussões mais recentes dão conta de que tal movimento, que marca o início da Idade Moderna, é
uma continuidade histórica. Contudo, buscou-se refletir sobre parte da produção historiográfica, embasando-se
pela revisão bibliográfica. Apesar de o resultado aqui alcançado demonstrar que há muito a ser pesquisado e
discutido, no entanto, contribui positivamente para trazer o debate à ordem do dia e suscitar à reflexão”. GIOVANAZZI, Maria Cristina. Renascimento: uma ruptura medieval ou continuidade moderna?  IN:  História, imagem e narrativas, Edição abril de 2014.  http://www.historiaimagem.com.br/edicao18abril2014/08renascimento-modernidade.pdf
Acerca do assunto do fragmento:
a) Explique as relações da burguesia com o local e com o surgimento do Renascimento. Por conseguinte, cite e explique duas características do Renascimento.

b) Discuta (apresente os dois pontos de vista e os fundamente com argumentos históricos) se o Renascimento foi uma ruptura ou continuidade. Logo após apresente seu ponto de vista sobre o tema.

16- (Fuvest-SP) Ao longo da Idade Média, a Europa Ocidental conviveu com duas civilizações, às quais muito deve nos mais variados campos. Essas duas civilizações, bastante diferentes da Ocidental, contribuíram significativamente para o desenvolvimento experimentado pelo Ocidente, a partir do século XI, e para o advento da Modernidade no século XV.
a) Quais foram essas civilizações?
b) Indique suas principais características.

17- (FUVEST 2007) Na Europa Ocidental, durante a Idade Média, o auge do feudalismo (século X ao XIII) coincide com o auge da servidão. Explique 
a) quais as origens e no que consistia a servidão. 
b) por que a servidão entrou em crise e deixou de ser dominante a partir do século XIV.

18- (Unesp) "A fome é um dos castigos do pecado original. O homem fora criado para viver sem trabalhar se assim o quisesse. Mas, depois da queda, não podia resgatar-se senão pelo trabalho... Deus impôs-lhe, assim, a fome para que ele trabalhasse sob o império dessa necessidade e pudesse, por esse meio, voltar às coisas eternas." (Trecho do Elucidarium. Citado no livro A CIVILIZAÇÃO DO OCIDENTE MEDIEVAL)  
a) Como o texto, escrito durante a Idade Média, justifica a fome?   
b) Como era organizado o trabalho na propriedade feudal? E, por conseguinte, explique as relações da Peste Negra com a Grande Fome.

19- (Unesp) Os promotores das cruzadas e os cruzados haviam se colocado, pelo menos, três objetivos: a conquista da Terra Santa de Jerusalém, a ajuda aos bizantinos e a união da cristandade contra os infiéis. Mas nenhum desses objetivos havia sido alcançado plenamente. Nas palavras de um importante historiador da Idade Média, "Se os cruzados são os grandes perdedores da expansão cristã no Século XII, os grandes ganhadores foram, em definitivo, os comerciantes (...)".  (Jacques Le Goff, A BAIXA IDADE MÉDIA)   
a) Identifique "os infiéis", contra os quais se procurava unir a cristandade.   
b) Cite pelo menos um acontecimento histórico que confirme o ganho dos comerciantes.   

20- (Unicamp 2013) Por que as pessoas se casavam na Roma Antiga? Para esposar um dote, um dos meios honrosos de enriquecer, e para ter, em justas bodas, rebentos que, sendo legítimos, perpetuassem o corpo cívico, o núcleo dos cidadãos. Os políticos não falavam exatamente em natalismo, futura mão de obra, mas em sustento do núcleo de cidadãos que fazia a cidade perdurar exercendo a “função de cidadão” ou devendo exercê-la. (Adaptado de P. Ariès e G. Duby, História da Vida Privada. São Paulo: Companhia das Letras, 1990. v. 1, p. 47.) 
a) Por que o casamento tinha uma conotação política entre os cidadãos, na Roma Antiga? 
b) Indique dois grupos excluídos da cidadania durante a República romana (509-27 a.C.). 

21- (Fuvest-2005) Karl Marx afirmou mais de uma vez que, na antiguidade romana, era o Estado que sustentava o proletariado e não este àquele, como ocorre na modernidade. Com base nessa afirmação, explique: 
a) Como o Estado romano sustentava o proletariado? 
b) Por que é possível sustentar que a derrota do programa de reforma agrária dos irmãos Graco abriu caminho para tal política?

22- (Vunesp) “Meu caro Plínio, você agiu como devia tê-lo feito, examinando as causas daqueles que lhe foram delatados como cristãos. Não se pode ter uma regra geral e fixa a este respeito. Não devem ser perseguidos, mas se forem denunciados e perseverarem, devem ser punidos.” (Carta do Imperador Trajano a Plínio, 112 d.C.) 
Baseando-se no texto, responda. 
a) Por que os cristãos eram perseguidos?
b) Explique as principais diferenças entre os valores romanos e cristãos, bem como o cristianismo suplantou os valores romanos.

23- (UNICAMP 2009) A base da teologia de Martinho Lutero reside na ideia da completa indignidade do homem, cujas vontades estão sempre escravizadas ao pecado. A vontade de Deus permanece sempre eterna e insondável e o homem jamais pode esperar salvar-se por seus próprios esforços. Para Lutero, alguns homens estão predestinados à salvação e outros à condenação eterna. O essencial de sua doutrina é que a salvação se dá pela fé na justiça, graça e misericórdia divinas. (Adaptado de Quentin Skinner, As fundações do pensamento político moderno. São Paulo: Companhia das Letras, 1996, p. 288-290.) 
a) Segundo o texto, quais eram as idéias de Lutero sobre a salvação? 
b) Quais foram as reações da Igreja Católica à Reforma Protestante?

24- Como resposta ao movimento protestante, e também em atendimento à necessidade de adaptação aos novos tempos e de correção de algumas condutas, a Reforma Católica (Contra-Reforma) constituiu um movimento de reformulação doutrinal e administrativa no interior da Igreja. Essa nova orientação foi estabelecida pelo Concílio de Trento, assembléia de religiosos que se reuniu de 1545 a 1563. Instrumentos eficazes da Contra-Reforma foram o Tribunal do Santo Ofício (a Inquisição) e a Companhia de Jesus.
(CAMPOS, F.; MIRANDA, R. A escrita da História. São Paulo: Escala Educacional, 2005, p. 168. Texto Adaptado.)
Em face dos novos rumos fixados pelo Concílio de Trento para a Igreja, elabore um pequeno texto, explicando os objetivos
A) do Tribunal do Santo Ofício;
B) da Companhia de Jesus.

25- (Unesp 2012)  [...] tudo que os renascentistas pretendiam era assumir a condição humana até seus limites, até as últimas consequências. Nem Deus e nem o demônio; todo o desafio consistia em ser absolutamente, radicalmente humano, apenas humano. (Nicolau Sevcenko. O Renascimento, 1985.)
Explique a caracterização que o texto faz do Renascimento e dê exemplo de uma obra artística em que tal intenção se manifeste.





quinta-feira, 18 de fevereiro de 2016

Transferência de Problemas Sociais - estudos de caso


I- Conceitos

"Migração consiste no ato da população deslocar-se espacialmente, ou seja, pode se referir à troca de país, estado, região, município ou até de domicílio. As migrações podem ser desencadeadas por fatores religiosos, psicológicos, sociais, econômicos, políticos e ambientais.
migração interna corresponde ao deslocamento de pessoas dentro de um mesmo território, dessa forma pode ser entre regiões, estados e municípios. Tal deslocamento não provoca modificações no número total de habitantes de um país, porém, altera as regiões envolvidas nesse processo."
Fonte: http://www.brasilescola.com/brasil/migracao-interna-no-brasil.htm

II- Principais Tipos de Migrações Internas:
  • "Migração Urbano-Rural: tipo de migração que se dá com a transferência de populações urbanas para o espaço rural. Hoje em dia é um tipo de migração muito incomum.
  • Migração urbano-urbano: tipo de migração que se dá com a transferência de populações de uma cidade para outra. Tipo de migração muito comum nos dias atuais.
  • Migração sazonal: tipo de migração que se caracteriza por estar ligada às estações do ano. É uma migração temporária, onde o migrante sai de um determinado local, em determinado período do ano, e posteriormente volta, em outro período do ano. É conhecida também de transumância. É o que acontece, por exemplo, com os sertanejos do Nordeste brasileiro.
  • Migração pendular: tipo de migração característico de grandes cidades e regiões metropolitanas, no qual centenas ou milhares de trabalhadores saem todas as manhãs de sua casa (em determinada cidade) em direção ao seu trabalho (que fica em outro município), retornando no final do dia.
  • Nomadismo: tipo de migração que se caracteriza pelo deslocamento constante de populações em busca de alimentos, abrigo etc. Esse tipo de migração é típico de sociedades primitivas e por conta disso encontra-se em extinção." Fonte: http://www.brasilescola.com/geografia/migracoes-internas.htm
III- Principais Motivos
A)Socioeconômicos

B) Climáticos / Desastres Ecológicos

C) Alteração no cenário natural

IV- Movimentos Migratórios Históricos



V- Alterações na disposição campo-cidade:





 VI- Problemas Oriundos dos Movimentos Migratórios

A) Problemas Gerais
- Falta de infraestrutura das cidades:
i- Organização do Espaço (cortiços, favelas e a questão da segregação urbana)
ii- Ocupação de áreas inapropriadas
- Incapacidade do Estado em oferecer os serviços básicos
i- Escolas
ii- Serviços de saúde
iii- Transporte
- Desemprego ou subemprego
- Violência





B) A transferência de problemas sociais




VII- Arte, Literatura e Sociologia: 

1) Música "Vendedor de Caranguejo" - Gilberto Gil
Composição: Gordurinha

Caranguejo Uçá
Caranguejo Uçá
Apanho ele na lama
e boto no meu caçuá
Tem caranguejo
tem gordo guaiamum
cada corda de dez
eu dou mais um
eu dou mais um
eu dou mais um
cada corda de dez
eu dou mais um
eu perdi a mocidade
com os pés sujos de lama
eu fiquei analfabeto
mas meus filho criou fama
pelos gosto dos menino
pelo gosto da mulher
eu já ia descansar
não sujava mais os pé
os bichinho tão criado
satisfiz o meu desejo
eu podia descansar
mas continuo vendendo caranguejo

Os itens 2 e 3 são para leitura em casa

2) Fragmento da obra "Morte e Vida Severina" - João Cabral de Melo Neto

"— Desde que estou retirando

só a morte vejo ativa,
só a morte deparei
e às vezes até festiva;
só a morte tem encontrado
quem pensava encontrar vida,
e o pouco que não foi morte
foi de vida severina
(aquela vida que é menos
vivida que defendida,
e é ainda mais severina
para o homem que retira).
Penso agora: mas porque
parar aqui eu não podia
e como o Capibaribe
interromper minha linha?
ao menos até que as águas
de uma próxima invernia
me levem direto ao mar
ao refazer sua rotina?
Na verdade, por uns tempos,
parar aqui eu bem podia
e retomar a viagem
quando vencesse a fadiga.
Ou será que aqui cortando
agora minha descida
já não poderei seguir
nunca mais em minha vida?
(será que a água destes poços
é toda aqui consumida
pelas roças, pelos bichos,
pelo sol com suas línguas?
será que quando chegar
o rio da nova invernia
um resto de água no antigo
sobrará nos poços ainda?)
Mas isso depois verei:
tempo há para que decida;
primeiro é preciso achar
um trabalho de que viva.
Vejo uma mulher na janela,
ali, que se não é rica,
parece remediada
ou dona de sua vida:
vou saber se de trabalho
poderá me dar notícia".


3) Música: Da Lama ao Caos
Chico Science e Nação Zumbi
Compositor: Chico Science

Posso sair daqui para me organizar
Posso sair daqui para desorganizar
Posso sair daqui para me organizar
Posso sair daqui para desorganizar

Da lama ao caos, do caos a lama
Um homem roubado nunca se engana
Da lama ao caos, do caos a lama
Um homem roubado nunca se engana

O sol queimou, queimou a lama do rio
Eu ví um Chié andando devagar
E um aratu pra lá e pra cá
E um carangueijo andando pro sul
Saiu do mangue, virou gabiru

Oh Josué eu nunca ví tamanha desgraça
Quanto mais miséria tem, mais urubu ameaça
Peguei o balaio, fui na feira roubar tomate e cebola
Ia passando uma véia, pegou a minha cenoura
Aí minha véia, deixa a cenoura aquí
Com a barriga vazia não consigo dormir

E com o bucho mais cheio comecei a pensar
Que eu me organizando posso desorganizar
Que eu desorganizando posso me organizar
Que eu me organizando posso desorganizar

Da lama ao caos
Do caos à lama
Um homem roubado nunca se engana.


Ouça a música